Buenos días,

Vamos a empezar el día con mucha energía que ya estamos a mitad de semana.

Ya sabéis, comenzamos con las rutinas, es importante repasar todos los días. Ya lo he dicho en varias ocasiones, aunque no os deje material físico de ABN hay que repasarlo diariamente. Nosotros en clase contábamos hasta el día del mes, buscábamos números, ahora podéis practicar decenas, familias de números… Lo que vosotros queráis, pero siempre al día. 😉

Hoy vamos a comenzar por la lectoescritura. Una actividad nueva que consiste en ordenar la sílabas que hay en cada nube para así formar la palabra del dibujo. Nos ayudará con la concienciación fonológica, trabajaremos las sílabas y por supuesto la caligrafía.

En el libro de Patosa buscaremos la página del pez (ficha 23). A través de la cual, repasaremos la orientación espacial: derecha.

Nos fijaremos bien porque este piratilla anda un poco despistado y nosotros le vamos a ayudar a pegar los adhesivos de las calaveras en las banderas que están dirigidas hacia la derecha. ☠️☠️

Antes vamos a comprobar que todos sabemos muy bien cual es nuestra mano derecha. Si estamos situados frente a ellos, les ayudaremos levantando la mano izquierda.

Como todos sabemos muy bien, las banderas Piratas son de color negro⚫. Así que, si en casa disponemos de este color, vamos a quedarlas bien bonitas.

La bandera pirata

muy negra es.

Tiene una calavera

que asusta si la ves.

Ahora os dejo una adivinanza que nos ayudará a buscar la siguiente actividad.

Cargados de riqueza

escondidos están.

Los piratas con sus mapas

sin cesar los buscarán

¿Qué será? 🤔… ¡Los tesoros piratas! ¡Muy bien! 👍🏻

Pues vamos a buscar las páginas de la abeja y la seta (actividad 26 y 27). Comenzaremos recortando las siguientes piezas. ¡Cuidado! Sabemos que las tijeras son un objeto peligroso y tenemos que seguir la línea de puntos para que luego nos encaje bien.

Ahora vamos a pegarlas bien, formando el puzle. Y repasaremos las líneas discontinuas de las monedas y coronas, y leemos la serie.

Buenos días,

¿Qué tal estamos? Vamos a empezar el día con muchas ganas, dedicaremos un ratito a las tareas y después tendremos todo el día para disfrutar, jugar y los que tengáis más suerte, para poder refrescaros. 😜☀

Hoy quiero comenzar la jornada por la lectoescritura, para que estemos todos bien concentrados. En pauta vamos a escribir la t mayúscula y minúscula. Y después un repaso de las sílabas que practicamos ayer.

También vamos a dedicar un ratito al libro “Aprendo con los cuentos” (Página 13) para trabajar el uso del número. En primer lugar vamos a explicar en qué consiste. Es fácil y además, la mayoría al hablar, ya lo hacen fenomenal, pero aún así vamos a diferenciar cuando hay un solo elemento para nombrarlo en singular y cuando hay dos o más que los hacemos en plural.

Y vamos a practicar con ejemplos, todos los que se os ocurran, si materialmente están presentes mejor. Por ejemplo: señalamos un lápiz y después muchos lápices.

Pues en la actividad no es otra cosa lo que hay qué hacer, más que nombrar en singular y plural, colorear y repasar los trazos, que por cierto, lo vamos a intentar sin levantar el lápiz del papel.

Y para finalizar la mañana cogeremos el libro de Patosa, y buscaremos la ficha de las uvas, se trata de una actividad sencilla, que yo sé que con este calor cada vez nos cuesta más trabajar.

Repasaremos unas figuras que nosotros conocemos muy bien, el rectángulo y el rombo. Pero además, en los rectángulos le vamos a pegar pegatinas de los pañuelos piratas. Y para terminar, colorearemos los rectángulos de manera que nos quede una serie. Le podemos dar los colores que más nos gusten, por ejemplo: rojo, verde, rojo, verde… Antes de comenzar a colorear vamos a quedar establecidos los lápices que vamos a usar y realizaremos la serie de forma oral para comprobar que lo han entendido.

¡Hasta mañana! 😘

Buenos días,

¿Qué tal este fin de semana tan caluroso? Espero que estéis todos bien y con las pilas cargadas para afrontar otra semana.

¿Todo preparado? Libros, mesa, espalditas bien colocadas y…¡comenzamos!

Como siempre por la rutina: fecha, abecedario, números, trazos…

Y hoy vamos a iniciar la segunda parte de la unidad 6. ¿Qué vamos a conocer? ¡El mundo pirata! ☠️

Seguro que todos, alguna vez, nos hemos disfrazado o jugado a ser piratas, hemos gritado ¡al abordaje! soñado con encontrar algún tesoro o incluso con un loro que nos acompaña… No os perdáis este video donde nos van a explicar todo acerca de estos personajes tan singulares.

https://youtu.be/vS6OU3ETrwM

Los piratas, como ya sabéis, surcaban los mares en sus grandes barcos, que al igual que todos, disponían de una serie de elementos, como el timón, que les permitía dirigir el barco o el ancla, para que el barco no se moviera con las corrientes.

Y eso es lo que vamos a hacer nostros, rodear el objeto que se encuentra debajo del mar y permite que el barco no se mueva. Y por supuesto, vamos a darle ¡mucho color!

En lectoescritura seguimos con la letra t, hoy una facilita con el repaso de sílabas. Vamos a coger bien esa ligadura entre la consonante y la vocal, y a la vuelta como siempre, si queréis, os podéis animar a escribirlas vosotros solitos.

Ahora que hace tiempo que no nos vemos y no podemos compartir tiempo con los compañeros de clase, me gustaría dejaros un cuento de educación emocional sobre la tolerancia, ya que juega un papel muy importante en la relación con los iguales.

Es muy importante escuchar las ideas y las opiniones de los amiguitos, aunque sean distintas a la nuestras. Tenemos que ser capaces de ponernos de acuerdo en un juego o actividad.

Por eso, me gustaría que una vez leído, les formuléis preguntas no sólo de comprensión lectora, si no para comprobar que realmente han entendido lo importante de la historia.

Por cierto, espero vuestros videos haciendo decenas. 1⃣0⃣❗

Hasta mañana 😘

Buenos días,

Le decimos adiós a una semana más. 👋🏻

Así que hoy vamos a trabajar con muchas ganas para empezar a disfrutar del fin de semana cuanto antes. 😉

¿Que tal se nos ha dado la grafía de la t minúscula? Os dejo una ficha muy fácil, solo para repasar por si alguien necesita practicarla.

Vamos finalizando la primera parte de la unidad 6. Hoy vamos a ejercitar de nuevo nuestras habilidades de psicomotricidad fina. Nos vamos a la página del guante y el calcetín. (Fichas 18 y 19).

Con estas caracolas de mar, que pronto quizá podamos buscar y coger en la playita nostros mismos, vamos a realizar operaciones matemáticas sencillas: conteo, para ver cuantas hay en cada grupo, y posteriormente, sumas.

En primer lugar, recortaremos los siguientes recuadros.

Y a continuación, los vamos a pegar como indican las sumas.

La descomposición para nosotros ya es muy familiar, así que no tendremos problema para entender la actividad. Para comprender que cada una de esas sumas al final tienen como resultado 6. Si hay alguien que no lo entiende, pues como siempre recurriremos a representarlo con algún tipo de material manipulativamente.

Y por esta semana ya está bien de fichas. Vamos un ratito con ABN. Os dejo un video explicativo para trabajar las decenas.

Como siempre, si alguien tiene una duda me la pueda consultar.

Y antes de despedirnos, como cada viernes de este atípico mes de mayo tendremos presente a nuestra madre, María. A lo largo de estos días, además de haberle hecho ofrendas, peticiones y haberle dado las gracias, también hubiésemos aprendido algunas oraciones y canciones. A comienzos de mes os dejaba una, hoy me despido con otra que muchos conocéis y es especialmente tierna. 🥰

https://youtu.be/zYUWyGqJbmk

Buenos días,

Nos ponemos en marcha, que ya nos va quedando menos. 👍🏻

Hoy voy a comenzar con una pregunta un poco complicada para muchos ¿cuál es vuestro plato de pescado favorito? Todos sabéis que nuestros hábitos alimenticios son muy importantes y en clase hemos hablado muchas veces que es importante comer fruta y verdura, pero también lo es comer carne y pescado.

Vamos a decir que alimentos conocemos nostros cuyo origen sea el mar, como por ejemplo, las gambas, almejas, coquinas…

Y ¿por qué os pregunto esto? Pues mirad, vamos a buscar en el libro de Patosa la página del tomate (ficha 17).

Aquí tenemos una serie de alimentos, algunos provienen del mar, otros no. Vamos a mencionarlos todos y a repasar los nombres.

También repasaremos las siluetas de los animales y los uniremos mediante una linea con los platos que correspondan.

Y hoy además, vamos a realizar una actividad musical. Buscamos la ficha del avión (ficha 20).

Vamos a discriminar la cualidad grave-agudo.

Agudo, como el sonido de una trompeta, el canto de un pajarito, el timbre de tu casa, el llanto de un bebé, el chillido de un ratón, etc.

Grave, como por ejemplo, el sonido de una moto o un tambor, el sonido de una locomotora, el ladrido de un perro grande, el rugido de un león…

Pero en este caso lo haremos en el entorno del mar. Así que uniremos, mediante una línea, el delfín con el instrumento musical que produce un sonido agudo.

En la plataforma del método tenéis los lotos sonoros para poderla llevar a cabo. Aún así os dejo un enlace para que lo podáis escuchar.

https://youtu.be/ywuKXXa7QmI

Y también un juego para que aprendáis a discriminarlos.

https://youtu.be/R2nCX54tUWM

Y en lectoescritura nos atrevemos con con la t minúscula. Ya sabéis que las pautas en blanco las podéis alternar con números, trazos, letras…

¡Hasta mañana! 😘

Buenos días,

Llegamos al ecuador de la semana. ¿Qué tal estamos? Venga esas pilas cargadas…¡que comenzamos!

¿Que tal la letra T? os dejo la ficha de lectoescritura correspondiente. Hoy de reconocimiento de la letra t minúscula, y que además podemos aprovechar para leer algunas palabras.

Pero como os aconsejo siempre, que no todo el trabajo se centre en las fichas y la caligrafía. Hay muchas maneras de practicar la lectoescritura. Como os he dicho en otras ocasiones se puede practicar de manera manipulativa o simplemente jugando a una especie de “Veo, veo…”, buscando por casa objetos que empiecen por la letra t, o incluso ahora que salimos a dar paseítos nos podemos fijar en las matrículas de los coches…

Seguimos con el libro de Patosa y nos toca trabajar un poco más la psicomotricidad fina. ✂ Buscamos la ficha de la tijera y la estrella. (14 y 15)

Conozcamos a unos peces muy peculiares. ¿Habéis escuchado hablar del pez globo, pez espada, pez sierra, pez martillo, pez payaso, etc? ¿Por qué creéis que se les asignaron esos nombre?

Pues mirad, el pez payaso: es un pez muy colorido y ahora muy conocido por la película Buscando a Nemo. El pez globo: se infla igual que los globos cuando necesita defenderse o se sienten amenazados; pez martillo: su cabeza tiene la misma forma que esta herramienta…

Nosotros vamos a recortar las piezas para pegarlas formando el puzle en la siguiente actividad.

Y las vamos a unir mediante una línea con el objeto o persona que le da su nombre.

Os dejo un vídeo para que veáis algunos tipos de peces y sus características.

https://youtu.be/ht9bMaGeBDY

Si ayer veíamos que los corales eran animales que viven en el mar pero no se mueven, igual que las esponjas. Hoy vamos a ver como son y donde se forman.

Y además, vamos a comprobar la obtención del color rosa: mezclando rojo y blanco. Si tenéis la posibilidad de hacerlo con pintura de dedos o plastilina veréis mejor el resultado.

A continuación, repasaremos las líneas discontinuas de las bolas del collar con los colores de sus contornos y leemos la serie.

¡Hasta mañana! 😘

Buenos días,

Vamos a pasar este ratito lo mejor posible porque hace un día estupendo para disfrutar del buen tiempo, siempre con cuidado claro. ☀☀

Hoy vamos a comenzar una letrita nueva. Pensemos en la primera letrita de tarta, tortuga, tienda, teléfono… ¡Muy bien la letra T!

https://youtu.be/pKbYW0MGFbk

Comenzaremos por la mayúscula, es muy fácil, así que despacito cogemos el lápiz e intentamos ajustarla dentro de la pauta correctamente.

(Si veis que la pauta en blanco se les hace muy pesada, podéis usarla para repasar la Asamblea como letras, números, trazos…)

Ahora vamos a por nuestro libro de Patosa y buscamos la ficha del Sol (12).

Antes de comenzar la actividad leemos el reverso, para recordar que hay animales que andan como los cangrejos y otros que no se mueven como las esponjas o corales.

En la unidad anterior trabajamos algunas cualidades de los objetos, bueno, concretamente de los alimentos que eran lisos o rugosos. En esta ficha vamos recordarlos y diremos cual de estos animales son lisos y cuáles rugosos. Reapasaremos el número 6 y picaremos o recortaremos las estrellas para pegarlas alrededor del cangrejo. ¿Y ahora cuantas estrellas hay?

Pero antes vamos a conocer algunas curiosisdades sobre los cangrejos:

– Tienen un caparazón que protege el suave cuerpo que hay debajo.

-También tienen pinzas muy afiladas que usan para protegerse y para agarrar sus alimentos.

– ¿Sabéis por qué andan de lado? Porque sus piernas están arqueadas.

Vamos con la siguiente actividad en la página del globo. (Ficha 13)

Y mirad, si seguimos investigando el fondo del mar, nos daremos cuenta que también existen animales que no se desplazan pero pueden abrirse y cerrarse. Y esta propiedad es la que vamos a seguir para pegar las etiquetas en los mejillones según correspondan.

Nos fijaremos en los recuadros amararillos para contar los que están abiertos, los cerrados y los que hay en total. Y colorearemos la solución en cada caso.

¿Pero todos sabéis que es un mejillón? Porque aunque son más conocidos por su uso gastronómico, es decir, por el uso que le damos en la cocina y como los preparamos para comer, son animales marinos. Su concha es de color negro y se cierran cuando sienten que corren peligro.

¡Que tengáis un buen día!

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